RAUL ZIBECHI / LA JORNADA – La Unasur aprobó un importante proyecto estratégico que comienza a desatar los lazos de dependencia con Estados Unidos: la creación de un mega-anillo de fibra óptica que hará que las comunicaciones internas de la región no pasen más por suelo estadunidense. La decisión de la primera reunión de los 12 ministros de Comunicaciones y Tecnologías de la Información reunidos en Brasilia el martes 29 es más importante aún, desde el punto de vista geopolítico, que los proyectos de infraestructura aprobados por el Cosiplan (Consejo Suramericano de Infraestructura y Planeamiento) al día siguiente en la misma ciudad.

Hasta ahora, las comunicaciones de Internet en la región sufren una dependencia casi increíble. Un mail enviado entre dos ciudades limítrofes de Brasil y Perú, por ejemplo entre Rio Branco, capital de Acre, y Puerto Maldonado, va hasta Brasilia, sale por Fortaleza en cable submarino, ingresa a Estados Unidos por Miami, llega a California para descender por el Pacífico hasta Lima y seguir viaje hasta Puerto Maldonado, a escasos 300 kilómetros de donde partió. Sobre esta base es imposible hablar de soberanía y de integración.

Un perfil de Pablo Álvarez


Nació a la política cuando todavía se sentían los coletazos de las razzias. Fue diputado y ahora es director general del Ministerio de Educación y Cultura (mec). Pablo Álvarez, el cinturón negro que enseña artes marciales en sus ratos libres, también se preocupa por advertir “el fin de una estrategia” tras la llegada del Frente Amplio al gobierno. Pero más se esfuerza en plantear los términos de un debate aún en las gateras: “Avanzar en democracia –sostiene- implica enfrentar ciertos elementos del capitalismo”.

Un señor de setenta años protesta porque no sabe dónde homologar los estudios de su hijo en Francia. Coquetas funcionarias van y vienen y el ascensor se abre y se cierra sin pausa frente al despacho de Pablo Álvarez en El séptimo piso del mec. Ubicado en un rincón con vista al mar del edificio sobre la calle Reconquista, el espacio luce despojado de insignias partidarias. “Este despacho no es mío”, previene, mientras ordena algunos expedientes sobre su escritorio. En el horizonte, cinco barcos enfilan al puerto. Arriba de la biblioteca, una radio y un pequeño juego de ajedrez. Tapizado de papeles, el escritorio. Tres sillas, una mesa, y un gran plasma de unas cuantas pulgadas, rodeado de sillones de cuero marrón redondean la escena.

Hemos opinado bastante, nunca suficiente, sobre este tema pero nuevamente nos parece oportuno volver a él motivados por la nota del Prof Pablo Mieres, (ver su columna en Montevideo Comm).

En dicha nota, que se propone hablar de la eventual legislación respecto de los Servicios de Comunicación Audiovisual, muy poco aparece de lo que podría discutirse o estaría bien o no discutir, pero bastante aparece la relación que el Presidente de la República tuvo y tiene con los medios de comunicación. Refiere a su alta presencia en los medios de comunicación desde que tan sólo era “un legislador pintoresco”.

En dichas observaciones uno se ve tentado a creer que el Presidente debiera estar agradecido con los medios y por lo tanto no sería “justo” que enviara un proyecto de ley que regule el servicio.

Por otra parte señala las veces que el presidente ha dicho que “echaría a la papelera” un proyecto  semejante o bien cuando ha dicho que la “mejor ley de medios es la que no existe”. Opina entonces que ahora, al enviar un proyecto de ley al respecto, es “curioso”. Que sea “curioso” no tiene ninguna implicancia sobre el mismo. Lo que sería relevante para el debate esperado es si estamos de acuerdo o no con lo que se dice. En lo personal estoy profundamente en desacuerdo respecto de que la mejor ley de medios es la que no existe, y este es claramente un punto de corte para iniciar la discusión.

Silvia Prida

En un artículo de  “la República” del 24/ 4/13 titulado: “Tomar ‘definiciones’ para mejorar la equidad”, el presidente del Plan Ceibal Miguel  Brechner declaró:
“Si pensamos que dos niños son similares cuando nacen y a uno lo ponemos en un entorno favorable y a otro en un entorno desfavorable, y con buenos y malos docentes respectivamente, la diferencia al cabo de 12 años es brutal”.

Podríamos agregar otros factores que influyen para aumentar esas diferencias entre dos niños en  condiciones  tan  opuestas, que se dan frecuentemente en las aulas de nuestro país. Por ejemplo: podemos poner al primero  en un aula con 10 compañeros y al otro en un aula con 35 o 40, al primero asistiendo a un colegio de doble horario y el segundo a uno de horario común. Y todo eso determina que la brecha entre esos dos seres humanos sea cada vez mayor y  las oportunidades que cada uno de ellos tengan en la vida sean bien diferentes.

¿Qué pasa en nuestro país cuando dos niños que nacen al mismo tiempo no son similares, porque el segundo nació con una discapacidad?